AVISO

ATENCIÓN!!!!!
Por este conducto y de la manera más atenta se le recuerda a todo el alumnado y padres de Familia de nuestra Institución que reanudamos nuestra labores el próximo lunes 30 del presente mes y año en punto de las 7:00 horas (se le sugiere llevar su lounch).
Gracias.

AVISO

SE INFORMA A LAS MADRES DE FAMILIA INTEGRADAS AL PROGRAMA DE BECAS OPORTUNIDADES:

 QUE LOS FORMATOS DE INSCRIPCION  QUE SE SOLICITO,  FUERON ENTREGADOS DESDE EL DIA 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 A LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES.

Profra. Lourdes Luna Barojas.

REGRESO A CLASES!!!!

Por este conducto y de la manera más atenta se le comunica a todo el alumnado y padres de familia que se reanudan las clases en nuestra Institución el próximo lunes 30 de Septiembre de 2013 en punto de las 7:00 horas.
(Favor de pasar la información a familiares y compañeros)
Gracias.

Actividades de Historia 3° B y D

 Historia 3° B y D
Prof. José Luis Saavedra Juárez
PROYECTO No. 1
TEMA  "CULTURAS MESOAMERICANAS"
1.- Olmeca
2.- Totonaca
3.- Maya
4.- Teotihuacana
5.- Tolteca
6.- Azteca o Mexica
7.- Zapoteca
8.- Mixteca
9.- Tarasca o Purépecha

ACTIVIDADES
 Investigar la siguiente información de cada Cultura Mesoamericana:
a) Horizonte cultural al que pertenece ( Preclásico, Clásico o Posclásico)
b) Región a la que pertenece
c) Economía
d) Alimentación
e) Tipo de gobierno
f)  Religión
g) Centros ceremoniales mas importantes
h) Agricultura

NOTA: De cada  cultura investigar la información anterior y al final agregar imágenes 
             Puedes consultar la información en Internet pero el trabajo lo quiero escrito a mano 
             en hojas blancas
             con hoja de presentación
             Tìtulo del Proyecto : "Culturas Mesoamericanas"

Actividad de Artes Primer y Segundo Grado

ARTES 1° y 2° Grado
Prof. Carlos Saavedra Juárez
*Investigar y anotar en su libreta 3 fonemas o trabalenguas y practicarlos, para revisar en clase.

Actividad de Ciencias (Primer Grado)

CIENCIAS 1 (BIOLOGIA)

PROFA. NOEMI CEN CASTRO (noemicen1972@hot mail.com)

GRUPOS: A-C-F

ACTIVIDAD 3

    

 REALIZAR  LAS SIG.  PRACTICAS   ( CON LA SUPERVISION DE UN ADULTO )

  PRACTICA NO.1 EL CICLO DEL AGUA

INCISO: evaluar con diagrama heurístico

 

DIAGRAMA HEURÍSTICO SOBRE: Practica NO. 1 fabricación de una nube “ciclo del agua.		Puntos
A) ¿Qué fenómenos intervienen en el ciclo del agua?
B) ¿Cuál es la pregunta que me interesa responder sobre es? ¿Qué se formo en el interior del vaso de cristal? ¿A qué se debe este fenómeno? ¿Qué función cumple el hielo sobre el agua caliente? ¿Qué fenómenos naturales ocurren durante el ciclo del agua puedes observar en tu dispositivo?
C) CONCEPTOS	D) METODOLOGÍA
D1) ¿Qué conceptos me ayudarán a comprender el fenómeno? Nube,  atmosfera Condensación, vapor, granizo, evaporación, precipitación, lluvia	1) ¿Qué necesitamos? Un vaso de vidrio grueso, 50 ml de agua hirviendo, 2 ligas, 6 cubos de hielo, 40 cm de papel de aluminio o un plato , tijeras . 2) ¿Cómo lo hacemos? A).- vierte en el vaso, agua hirviendo hasta la mitad B).-  sobre el vaso coloca el plato, o papel aluminio, cubre el hielo con otro pedazo ,  sujetado con ligas c) deposita los cubos de hielo sobre el plato y observa lo que sucede C).- ¿Qué ocurrió? Dibuja tus observaciones Pudiste lograr que lloviera?
E).-Análisis y/o conclusión derivado de los datos 1)    CONCLUYE: ¿Qué fenómenos intervienen en este ciclo?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Autoevaluación (total de puntos) 12  puntos posibles

PRACTICA 2  EL CARBONO FORMA PARTE DE LA COMPOSICION DE LOS SERES VIVOS

DIAGRAMA HEURÍSTICO SOBRE: Practica 2 ELEMENTO QUE  FORMA PARTE DE LA COMPOSICION   EN LOS SERES VIVOS
A) ¿Cuáles son los componentes de los SERES VIVOS?
B) ¿Cuál es la pregunta que me interesa responder sobre es? ¿Qué  ELEMENTO QUIMICO ESTA PRESENTE EN LOS SERES VIVOS ?
C) CONCEPTOS	D) METODOLOGÍA
D1) ¿Qué conceptos me ayudarán a comprender el fenómeno? ELEMENTO, CARBONO	1) ¿Qué necesitamos? Hojas secas, tortilla, tela, papel, piedra, dos platos, cerillo . 2) ¿Cómo lo hacemos? A).- en uno de los platos colocar, las hojas secas, el pedazo de tortilla, la tela y el papel B).- con mucho cuidado encender el cerillo y quemarlos c).- coloque la piedra, en otro plato y quémenla D).- comparen los residuos que hay en los dos platos, toquen con la yema de los dedos ambos,  e).- ¿Qué ocurrió? Dibuja tus observaciones 1.- cuales dejaron residuos de tizne? 2.- que diferencia hay entre los residuos que dejaron los objetos del primer plato con los del segundo? 3.- cuales provienen de los seres vivos? 4.-
E).-Análisis y/o conclusión derivado de los datos 1)    CONCLUYE: ¿Qué fue los que comprobaron con esta actividad? ¿Qué elemento químico está presente en todos los seres vivos
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Autoevaluación (total de puntos) 12  puntos posibles

  

  

 ACTIVIDAD 4           ^{( LAROUSSE PAG 19-24  )}       

LECTURA INDIVIDUAL Y LLENADO DEL ORGANIZADOR   ^{(explica los}  títulos de cada círculo).

ACTIVIDADES DE FCYE (SEGUNDO Y TERCER GRADO)

Formación Cívica y Ética  Segundo Grado

Prof. Oscar Loyo Alonso.

ACTIVIDAD 3 Grupos A al F

1      Realiza en tu libro de texto la lectura “El cuervo y su madre” y resuelve las tres preguntas.               2    Realiza lectura y subrayado de lo más importante de la página 18 a la 20 y resuelve el cuadro comparativo localizado en la página 20, además resuelve las preguntas planteadas (3). 

          3  De la misma manera realiza lectura y subrayado de la página 20-21 y resuelve la actividad que se encuentra en la página 21 

          4      Finalmente con lo leído y resuelto elabora una definición de “autoestima”.

Las actividades las revisaremos en el regreso a clases.

*Agradezco si tienes alguna duda me la hagas saber aquí mismo o bien deja tu comentario.

Formación Cívica y Ética Tercer Grado

Prof. Oscar Loyo Alonso.

Actividad 3  3° A, B,  C y (el grupo F pueden resolver la actividad sin el texto)

      a)      Realiza lectura del tema “Capacidades para la comunicación y el diálogo y la resolución de problemas comunes”

Resuelve:

¿Qué es comunicación?

¿Qué implica la comunicación?

¿Cuáles son las capacidades éticas y cívicas para la comunicación?

¿Cuál es la mejor forma de solucionar un problema?

Revisa las notas periodísticas (prensa, radio, tv, internet) o bien escucha con familiares y conocidos los comentarios de  las noticias de estos dos problemas: “el problema magisterial” y “el de los cañeros”, ¿de acuerdo al tema de la lectura, cómo se relaciona éste con las problemáticas anteriores?

     b)      Investiga que son las “TICS” y anota ventajas y desventajas de su uso.

*Las actividades las revisaremos en el regreso a clases.

*Agradezco dejes tu comentario o preguntas.